日前，教育部公布了國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地名單，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為電子信息類國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地牽頭單位之一入選。

(資料圖)

“入選國(guó)家級(jí)職業(yè)教育‘雙師型’教師培訓(xùn)基地名單對(duì)學(xué)校師資培訓(xùn)工作而言，既是肯定和鼓舞，更是激勵(lì)和鞭策?！蔽錆h職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李洪渠說(shuō)，學(xué)校將匯集優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)模式和培訓(xùn)內(nèi)容，持續(xù)賦能“雙師型”教師發(fā)展，為高質(zhì)量“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)貢獻(xiàn)“武職力量”。

專業(yè)過(guò)硬，實(shí)力擔(dān)當(dāng)

作為湖北地區(qū)高職類院校王牌，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院歷來(lái)備受考生關(guān)注，其電子信息類相關(guān)專業(yè)分?jǐn)?shù)線更是直追本科線。

“武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院始建于1973年，是國(guó)內(nèi)高職院校開(kāi)辦電子信息類專業(yè)歷史最長(zhǎng)、規(guī)模最大的院校之一?！蔽錆h職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院院長(zhǎng)楊俊說(shuō)。

記者了解到，目前，學(xué)校建有國(guó)家級(jí)電工電子綜合性實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)光電智能制造虛仿實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)光電技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)中心、新能源技術(shù)中心、校級(jí)光顯技術(shù)中心、機(jī)器人技術(shù)中心、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)中心等12個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，可容納2600余人參加各類與電子信息技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目。

學(xué)校還與武漢華工激光工程有限責(zé)任公司、武漢華星光電技術(shù)有限公司、大唐移動(dòng)通信設(shè)備有限公司、徐工漢云技術(shù)股份有限公司等企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教深度融合，聯(lián)合共建工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)施與運(yùn)維基地、5G產(chǎn)教融合基地、激光加工中心等校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，互培共育技術(shù)技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀人才，共同開(kāi)發(fā)國(guó)家級(jí)教材6本。

不僅如此，早在2019年，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院就牽頭組建了湖北省芯產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育聯(lián)盟。學(xué)校聚焦湖北“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)倍增計(jì)劃”，先后申報(bào)光電顯示技術(shù)、增材制造技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)應(yīng)用等面向新興產(chǎn)業(yè)的新專業(yè)，并與一批高科技企業(yè)合作，取得了豐碩成果。

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，凸顯優(yōu)勢(shì)

據(jù)了解，這個(gè)由武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭的電子信息類國(guó)家級(jí)職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱基地）由6家核心成員單位和12家一般成員單位構(gòu)成，覆蓋湖北、湖南、江西、重慶等區(qū)域，形成了“1+6+12”協(xié)同發(fā)展的格局。

目前，成員單位已共建“雙師型”教師培訓(xùn)專家?guī)欤趦?cè)專家500余人；建成了“1+4”核心專家團(tuán)隊(duì)，其中“1”是指1名首席專家，“4”是指教學(xué)設(shè)計(jì)專家組、質(zhì)量評(píng)價(jià)專家組、企業(yè)實(shí)踐專家組和教學(xué)管理專家組4個(gè)專家組。

為了促進(jìn)產(chǎn)教融合，基地打造了校企協(xié)同育人共同體，進(jìn)一步推動(dòng)了優(yōu)質(zhì)資源共享；探索出“六共同”教師培養(yǎng)機(jī)制，打通教師與工程師、教學(xué)基地與生產(chǎn)基地協(xié)作通道；建立了校企師資互聘共培機(jī)制，學(xué)校聘用的56名專家均來(lái)自電子信息類行業(yè)、企業(yè)。此外，基地還充分運(yùn)用學(xué)校、企業(yè)等多方資源，共同開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)案例包，有效提升了教師教育教學(xué)和技術(shù)技能創(chuàng)新持續(xù)發(fā)展能力。

未來(lái)，各成員單位將在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)施、資源開(kāi)發(fā)、模式研究等方面開(kāi)展合作，并計(jì)劃3年建成立足湖北及中西部地區(qū)、輻射全國(guó)、開(kāi)展電子信息專業(yè)領(lǐng)域“雙師型”教師培訓(xùn)的重要基地，全面提升湖北省及中西部地區(qū)職業(yè)院?！半p師型”教師的能力水平。

提升質(zhì)效，打造品牌

職業(yè)教育“雙師型”教師既要具備相應(yīng)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力，又要具有相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷，以便能及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范融入教學(xué)。

為此，基地將為不同類別、不同層次、不同等級(jí)的“雙師型”教師制定培訓(xùn)方案，建立健全考核評(píng)價(jià)制度，規(guī)范教師培訓(xùn)檔案，對(duì)教師參訓(xùn)情況以積分形式記錄在案，作為各院校對(duì)教師進(jìn)行“雙師型”認(rèn)定的依據(jù)。

據(jù)介紹，基地將以湖北為中心，主要面向中西部地區(qū)職業(yè)院校，通過(guò)集中學(xué)習(xí)、頂崗實(shí)踐、研修訪學(xué)、返崗鍛煉、賦能成長(zhǎng)五個(gè)階段，提升“雙師型”教師的專業(yè)技術(shù)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、教育教學(xué)能力、學(xué)生評(píng)價(jià)能力和流程管理能力；計(jì)劃到2025年底，以湖北為中心完成中西部地區(qū)職業(yè)院校的電子信息類教師輪訓(xùn)，培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以千計(jì)的卓越教師、數(shù)以百計(jì)的教育家型教師。

在管理方面，基地將進(jìn)一步做細(xì)需求調(diào)研，明確培訓(xùn)目標(biāo)；圍繞“雙師型”教師需具備的6方面能力，設(shè)計(jì)5大培訓(xùn)項(xiàng)目，采取多元結(jié)合的培訓(xùn)方式，使每期實(shí)踐、互動(dòng)課程超過(guò)總課時(shí)的50%。

基地還將成立“校企協(xié)同培訓(xùn)聯(lián)盟”，制定一系列培訓(xùn)管理制度，切實(shí)做到管理有依據(jù)、學(xué)習(xí)有制度，保障培訓(xùn)順利實(shí)施。

“我們將打造集‘雙師型’教師培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等多功能于一體的高水平培訓(xùn)基地?！崩詈榍硎?，基地將落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，促進(jìn)教師對(duì)接新標(biāo)準(zhǔn)，更新知識(shí)技能，全面提升教師教育教學(xué)能力和校企合作育人水平。

關(guān)鍵詞： 電子信息 職業(yè)教育 武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院