作為高校中文專業(yè)一門(mén)重要的必修基礎(chǔ)課程，古代漢語(yǔ)涵蓋了文學(xué)、哲學(xué)、歷史、風(fēng)俗等眾多知識(shí)，是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有不可忽視的優(yōu)勢(shì)，高校創(chuàng)新古代漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)于推動(dòng)傳統(tǒng)文化傳承具有重大意義。滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院扎實(shí)開(kāi)展古代漢語(yǔ)教學(xué)改革，拓展教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，以古代漢語(yǔ)教學(xué)與傳統(tǒng)文化的緊密結(jié)合，激發(fā)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無(wú)窮動(dòng)力，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

挖掘教學(xué)資源 夯實(shí)傳統(tǒng)文化傳承的基礎(chǔ)

(資料圖)

古代漢語(yǔ)教學(xué)重在講解古代語(yǔ)言的規(guī)律，要求大量閱讀古漢語(yǔ)文獻(xiàn)以獲得古漢語(yǔ)語(yǔ)感及相關(guān)系統(tǒng)知識(shí)，理論性強(qiáng)，教學(xué)難度大，不易與傳統(tǒng)文化的傳承緊密契合。因此，學(xué)校著力挖掘古代漢語(yǔ)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化資源，將隱含于古代漢語(yǔ)中的傳統(tǒng)文化凸顯出來(lái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與傳統(tǒng)文化傳承的緊密結(jié)合，有效夯實(shí)傳統(tǒng)文化傳承的基礎(chǔ)。學(xué)校合理補(bǔ)充教材，在生澀的文言文中引入豐富多彩的歷史背景、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀講解等內(nèi)容，在幫助學(xué)生加深理解的同時(shí)，讓課堂教學(xué)妙趣橫生，促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承；運(yùn)用圖片、音頻、視頻等多媒體技術(shù)生動(dòng)再現(xiàn)歷史、詩(shī)詞畫(huà)面、場(chǎng)景，引進(jìn)《百家講壇》《國(guó)寶檔案》等綜藝節(jié)目，讓學(xué)生感受更真實(shí)、更鮮活的傳統(tǒng)文化。

豐富教學(xué)內(nèi)容 拓展傳統(tǒng)文化傳承的深度廣度

古代漢語(yǔ)教學(xué)不能只停留在字、詞、句以及語(yǔ)法等的講解，還要著力豐富教學(xué)內(nèi)容、更新教學(xué)手段。學(xué)校引進(jìn)蘊(yùn)含豐富傳統(tǒng)文化的古代常用語(yǔ)句，增加提升人文素質(zhì)的內(nèi)容，運(yùn)用融媒體技術(shù)展現(xiàn)涉及的古代漢語(yǔ)知識(shí)，增強(qiáng)教學(xué)吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。先后舉辦了“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等眾多主題的專題講座，引導(dǎo)學(xué)生們用心品味經(jīng)典、研讀經(jīng)典，提高理論知識(shí)水平，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化散發(fā)時(shí)代魅力。學(xué)校以校融媒體中心為抓手，推出“月光微朗讀”微廣播欄目，以朗讀配文字的形式傳播中國(guó)經(jīng)典傳統(tǒng)文化，為學(xué)生們帶來(lái)兼有愛(ài)國(guó)、審美和情懷的詩(shī)意生活。

強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué) 豐富傳統(tǒng)文化傳承的多元渠道

古代漢語(yǔ)教學(xué)“知行合一”的核心是將理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的融會(huì)貫通。學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，著力推動(dòng)古代漢語(yǔ)知識(shí)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)化。組織召開(kāi)中國(guó)傳統(tǒng)文化推介會(huì)，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。立足學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展“國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)社區(qū)，傳統(tǒng)文化潤(rùn)心靈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源的共享。舉辦“中華經(jīng)典誦唱寫(xiě)講”“禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等一系列活動(dòng)，提升中華經(jīng)典在學(xué)生中的感召力和影響力，傳承中華優(yōu)秀文化。

提升教師綜合素質(zhì) 激發(fā)傳統(tǒng)文化傳承的不竭動(dòng)力

教師的專業(yè)化水平與綜合素質(zhì)是高校發(fā)展的核心力量，是教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵因素，重視教師職業(yè)發(fā)展、重視師資人才培養(yǎng)以提升教師綜合素質(zhì)，是創(chuàng)新古代漢語(yǔ)教學(xué)、促進(jìn)傳統(tǒng)文化傳承的不竭動(dòng)力來(lái)源。學(xué)校多措并舉引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人。依托教師職業(yè)發(fā)展工作坊舉辦一系列講座，邀請(qǐng)專家研討包括古代漢語(yǔ)在內(nèi)的教學(xué)改革，幫助每位教師提升專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。舉辦課程思政教師技能大賽、青年教師課堂教學(xué)技能大賽等比賽，營(yíng)造以賽促教、以賽促改的教學(xué)氛圍，搭建青年教師學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，激勵(lì)教師充分發(fā)揮專業(yè)課程的德育功能，提煉專業(yè)課程中的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中融入理想信念層面的精神指引，有效提高青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教師隊(duì)伍建設(shè)。

古代漢語(yǔ)的學(xué)科性質(zhì)及學(xué)科特點(diǎn)，決定了其在傳承傳統(tǒng)文化方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。滿洲里俄語(yǔ)職業(yè)學(xué)院充分利用優(yōu)勢(shì)，科學(xué)創(chuàng)新，為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承注入源源不斷的新能量，使傳統(tǒng)文化的傳承有抓手、有過(guò)程、有溫度、有結(jié)果。

（作者：紀(jì)國(guó)峰）

關(guān)鍵詞： 傳統(tǒng)文化 古代漢語(yǔ) 綜合素質(zhì)