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11月2日，一名網(wǎng)友在微博發(fā)文，稱自己母親為河南省某中學(xué)教師，自10月中旬起，在網(wǎng)絡(luò)直播授課期間持續(xù)遭受陌生人員網(wǎng)絡(luò)暴力。10月28日，網(wǎng)暴程度加劇，該教師在結(jié)束網(wǎng)課后不幸猝死。事件一經(jīng)曝出便在網(wǎng)絡(luò)中引發(fā)軒然大波。當(dāng)天，屬地教育部門公布事件情況通報，稱該教師離世屬實，但是否因網(wǎng)暴導(dǎo)致還需等待公安機關(guān)進一步調(diào)查結(jié)果。

據(jù)以往的媒體報道來看，入侵網(wǎng)課類似事件并非首例，這種行為在互聯(lián)網(wǎng)中被統(tǒng)稱為“網(wǎng)課爆破”。今年九月，沈陽城市建設(shè)學(xué)院學(xué)生在上網(wǎng)課期間，便有數(shù)名陌生人員混入直播間出言不遜、開麥放歌。不少上過網(wǎng)課的網(wǎng)友都反映曾深受其擾，但往往只能靠重新開設(shè)直播間、設(shè)置密碼等方式臨時降低入侵風(fēng)險。

到底什么是“網(wǎng)課爆破”，而這群不法分子又為何頻頻專挑上網(wǎng)課的師生進行攻擊。據(jù)了解，有極個別學(xué)生對老師、上網(wǎng)課等存在不滿情緒，故意在網(wǎng)絡(luò)中公布網(wǎng)課會議號碼、密碼或者鏈接，并希望與課堂無關(guān)人員加入。這便給了不法分子可趁之機，多個社交平臺中陸續(xù)開始出現(xiàn)“網(wǎng)課爆破”群組，他們通過收費服務(wù)的方式，根據(jù)客戶提供的指定網(wǎng)課房間信息，組織人員惡意實施“爆破”行為，主要以故意制造噪音、惡意刷屏、辱罵師生，甚至播放淫穢視頻等方式，輕則擾亂網(wǎng)課秩序，重則惡意進行人身攻擊，而在這其中，竟不乏年輕人，甚至是在校學(xué)生。

本次事件中，教師的猝死是否與“網(wǎng)課爆破”行為有直接關(guān)聯(lián)，目前還無法定論。但這種肆無忌憚、毫無底線的侮辱、誹謗行為給上網(wǎng)課的師生帶來了不同程度且具有延續(xù)性的精神損害?？梢源_切地說，“網(wǎng)課爆破”本質(zhì)上就是網(wǎng)絡(luò)暴力的形式延伸。

對于網(wǎng)絡(luò)暴力的懲治辦法，情節(jié)較輕的一般網(wǎng)絡(luò)暴力行為適用《民法典》規(guī)定，可依法追究其民事責(zé)任，而情節(jié)較為嚴(yán)重，例如因網(wǎng)暴致人死亡或相關(guān)網(wǎng)暴言論轉(zhuǎn)發(fā)量達5000次以上，則要承擔(dān)刑事責(zé)任。但同時刑法規(guī)定，侮辱、誹謗罪屬刑事自訴案件范疇，也就是說需受害者或其家屬自行舉證，而互聯(lián)網(wǎng)的虛擬和隱蔽性，不免會增加舉證、維權(quán)的難度。對此，也有不少專業(yè)人士提出，“網(wǎng)暴入刑”的關(guān)鍵也正在于要從“自訴”走向“公訴”。在目前司法案例中，已有不少因網(wǎng)暴行為被追究刑事責(zé)任的案例，但要徹底將網(wǎng)絡(luò)暴力關(guān)進刑法的籠子，還需相關(guān)職能部門繼續(xù)細化、推進有關(guān)法律法規(guī)的制定和完善。在此之外，根除網(wǎng)暴這顆毒瘤，也要依靠公眾的監(jiān)督和舉報，提高法律意識，主動搜集保存證據(jù)。而就本次事件而言，進一步重視加強對學(xué)生群體的心理疏導(dǎo)，真正用好家校聯(lián)動這條紐帶，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，以積極健康正面的心態(tài)面對困難、解決困難，是切斷“網(wǎng)課爆破”利益鏈的第一步。

風(fēng)朗氣清、和諧文明的網(wǎng)絡(luò)家園的建設(shè)，不是一朝一夕之功也絕非一家之事。只有讓正能量浸潤人心，讓文明上網(wǎng)成為人人自覺，才能避免悲劇的發(fā)生。如今，輿論對于該事件的關(guān)注度依舊很高，我們相信正義絕不會遲到，違法者也必將受到應(yīng)有的嚴(yán)懲。

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