近日

一封來(lái)自瑞典的感謝信

(相關(guān)資料圖)

抵達(dá)清華大學(xué)物理系教授王向斌的郵箱

來(lái)自瑞典的感謝信

量子糾纏

是一種奇特的量子力學(xué)現(xiàn)象此前三位科學(xué)家因開(kāi)創(chuàng)性實(shí)驗(yàn)展示了處于糾纏狀態(tài)的粒子潛力獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)引發(fā)學(xué)界廣泛關(guān)注

將學(xué)科前沿知識(shí)融入課程之中讓同學(xué)們?cè)陟柟讨R(shí)的同時(shí)更加深入地建立物理世界觀是王向斌希望在本科教學(xué)中傳遞給學(xué)生的令他沒(méi)想到的是一次日常作業(yè)學(xué)生竟然發(fā)現(xiàn)了諾獎(jiǎng)的筆誤

時(shí)間追溯到2022年12月在完成“大學(xué)物理”課程延伸學(xué)習(xí)時(shí)電子系大二學(xué)生木清發(fā)現(xiàn)

“正確公式右邊4項(xiàng)應(yīng)該都取正號(hào)

然而它卻是2正2負(fù)”

難道公式出現(xiàn)筆誤了？面前是權(quán)威的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)自己是才入門(mén)的學(xué)科“小白”加之公式符號(hào)雖然有錯(cuò)但并不影響前后文邏輯木清猶豫再三還是將自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題告知了老師王向斌

對(duì)于這樣的夜晚“來(lái)訪”王向斌并不意外從教多年第一時(shí)間回復(fù)信息為學(xué)生答疑解惑已然成為他的習(xí)慣

探討一直持續(xù)到凌晨

一次次確認(rèn)背景概念定義

一遍遍在稿紙上演算推導(dǎo)

于是

王向斌幫助木清把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

反饋給了瑞典皇家科學(xué)院

對(duì)方誠(chéng)摯接受

并按照建議更新了報(bào)告版本

收到感謝信的木清

表面平靜

內(nèi)心難抑欣喜

在他看來(lái)

這并不是一次偶然

“清華的老師和學(xué)長(zhǎng)

給予了作為本科生的我們

很多學(xué)術(shù)上的幫助與支持

啟發(fā)了更多可能性

能在這所大學(xué)中學(xué)習(xí)

我感到非常幸運(yùn)”

王向斌說(shuō)

學(xué)生身上這種敢于質(zhì)疑的精神

是他最珍視的

“嚴(yán)格要求、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

是清華一脈相承的學(xué)風(fēng)

身教勝于言教

即使是筆誤

也要修改不能含糊

通過(guò)這件事

同學(xué)們更加深刻地認(rèn)識(shí)到

科學(xué)面前人人平等

沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威

誰(shuí)都可以提出合理疑問(wèn)

這正是學(xué)術(shù)的魅力

物理學(xué)的魅力”

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