(資料圖片僅供參考)

“以前沒想過，‘刮膩子’還能走上世界舞臺。”據(jù)媒體報道，法國當?shù)貢r間10月23日，2022年世界技能大賽特別賽法國賽區(qū)結束，中國代表團斬獲2金2銅。其中，浙江選手馬宏達獲得抹灰和隔墻項目金牌，實現(xiàn)中國隊在該項目上金牌“零”的突破。

世界技能大賽被稱作“世界技能奧林匹克”，是全球規(guī)模最大、影響力最廣的職業(yè)技能競賽，其競技水平代表了各領域職業(yè)技能發(fā)展的世界先進水平。在很多人看來，再普通不過的“刮膩子”居然也能登上世界舞臺，著實意外。長期以來，世俗眼光是對職業(yè)技能價值存在偏見的一個現(xiàn)實注腳。而“刮膩子刮成世界冠軍”對于改變這種“陳舊”看法，無疑是一種有力的觸動。

實際上，這次技能大賽上，中國代表團在已經完賽的27個項目上，已斬獲15金3銀3銅和5個優(yōu)勝獎。在精細木工、家具制作、電子技術、美容等多個領域，中國隊員都拿到了冠軍，并且，這些奪冠者都是00后，大多來自普通的職業(yè)技術學院。在某種程度上說，他們在比賽上的成功，證明了自身能力的同時，也是在為職業(yè)教育的前景正名。

長期以來，說到職業(yè)教育，很多人都會潛意識里把它當成“低人一等”的選擇。但實際上，術業(yè)有專攻，只要認真鉆研，秉持工匠精神，“三百六十行，行行出狀元”并沒有過時。并且，隨著社會產業(yè)的發(fā)展，社會對于高技能人才的需求將愈發(fā)突出。截至2021年年底，中國技能勞動者超過2億人，高技能人才超過6000萬人，技能勞動者占就業(yè)人員總量的比例超過26%；2020年全國勞模表彰企業(yè)職工和其他勞動者占比47.8%，其中一線工人和企業(yè)技術人員占比超過70%。同時，過去十年，在現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等領域，一線新增從業(yè)人員70%以上都來自職業(yè)院校畢業(yè)生。這些數(shù)據(jù)都表明，只要肯努力付出，職校生同樣也有春天。

當然，社會存在的對職業(yè)教育的種種偏見和擔憂也不能說毫無理由。比如，一些職業(yè)學校在生源保障、師資力量、辦學水平等方面，以及政府在職業(yè)教育上的投入程度，都的確還有提升的空間，甚至不乏個別職校仍習慣性把學生當廉價勞動力，這些現(xiàn)實情況無疑直接影響到社會對于職業(yè)教育的認可度。事實上，近年來也不斷有人大代表呼吁，要加大經費投入，確保職業(yè)教育高質量發(fā)展。此外，職校生在就業(yè)、上升通道等方面遭遇的現(xiàn)實難題，也同樣影響到社會對于職業(yè)教育的態(tài)度。

毫無疑問，無論是基于國外的經驗，還是我們自身的發(fā)展實際，一個國家的產業(yè)變革和升級，都離不開一大批高素質技能人才的支撐。從這次世界技能大賽上中國代表團的表現(xiàn)來看，我們在職業(yè)技術人才的培養(yǎng)上，正在結出越來越多的碩果。這也可以說是對于過去一段時間，職業(yè)教育發(fā)展成績的一種肯定。

發(fā)展職業(yè)教育的根本目的，是要讓更多的各行各業(yè)的人才都能夠脫穎而出，通過“各盡其才”獲得有尊嚴的生活，職業(yè)技術人員的薪酬、工作環(huán)境、發(fā)展前景、社會地位等多方面，都需要獲得更大的改善。在這個角度上看，我們要為技能大賽上的獲獎者喝彩，更要把這種成績轉化為加快提升職業(yè)教育整體辦學質量的信心與動力，去贏得社會對于職業(yè)教育和職業(yè)技能更多的認可與尊重。

（朱昌?。?/p>

關鍵詞： 職業(yè)教育 技能大賽 職業(yè)技能