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為進一步促進職業(yè)院校學生高質量就業(yè)和產業(yè)高質量發(fā)展，服務中國式現(xiàn)代化建設，浙江交通職業(yè)技術學院堅持不懈走產教融合共同體建設之路。緊跟學校發(fā)展步伐，汽車學院深入開展調研工作，主動適應汽車產業(yè)變革和民生需求，精準把脈高技能人才培養(yǎng)的需求點和痛點，發(fā)揮地緣優(yōu)勢和凝聚力，不斷完善學歷教育與培訓并重的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。通過專業(yè)體系結構調整、著力貫通專業(yè)、企業(yè)、行業(yè)、產業(yè)“四業(yè)”，暢通工匠培育渠道，全力推進汽車產業(yè)工人隊伍建設，提升產教融合共同體建設成效。

以需求為導向 構建“四力融合”服務模式

依托汽車專業(yè)特色和全國汽車服務職教集團等平臺，汽車學院積極開展行業(yè)“標準力”研究，牽頭制定了教育部“汽車檢測與維修技術模塊”4個專業(yè)的專業(yè)教學標準和汽車類9個專業(yè)的實訓教學條件建設標準；承擔了岡比亞新能源汽車技術員（NTA8）、電動車輛維護技術員（NTA7）兩個職業(yè)標準的編制工作。發(fā)揮浙江省汽車服務行業(yè)協(xié)會副會長單位的優(yōu)勢，瞄準企業(yè)“內需力”，精準對接需求，承接新能源汽車維修技術人員職業(yè)技能等級培訓認證等社會服務項目。主動借助科研“先進力”，發(fā)揮科研的服務作用，依托兩個浙江省中高職一體化重大項目的成果，開展高水平專業(yè)建設暨教師能力提升專項培訓、浙江省中等職業(yè)學校教師培訓“骨干教師競賽技能提升培訓”等項目。匯流成河、匯聚成沙，學院社會服務“品牌力”輻射成效顯著，與中國人民財產保險股份有限公司浙江省分公司、嘉興公交集團等合作開展新能源汽車理賠認證、駕駛員服務質量提升等培訓。

以品質為追求 落實“技能浙江”建設工作

全面推行職業(yè)技能等級認定，引導推動技能鉆研。學院長期為浙江省公路與運輸管理中心、浙江省人力資源和社會保障廳開展各類培訓考證工作，深受好評。2022年參加“機動車檢測維修工程師”考證人數(shù)近1000人，進一步規(guī)范機動車檢測維修行業(yè)管理，提高機動車檢測維修專業(yè)技術人員素質，確保機動車檢測維修質量和車輛安全運行。深度推進產教融合，持續(xù)優(yōu)化企業(yè)員工技能提升方案。長期承擔吉利、東本等汽車品牌主機廠的員工技能提升服務，校企雙方量身定制各類技能人才定向培養(yǎng)方案，通過崗位技能提升培訓、轉崗轉業(yè)培訓和繼續(xù)教育等培訓服務，提升技能操作能力，推廣企業(yè)生產中的新知識、新技術和新標準，打造產業(yè)工人“金藍領”隊伍，幫助企業(yè)解決人才儲備的難題。

以突破為核心 多渠道打造人才培養(yǎng)高地

實施技能大賽引領計劃，加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)。近幾年學院通過承辦“浙江省汽車維修工職業(yè)技能競賽”“浙江省職業(yè)院校技能大賽”“全國汽車流通行業(yè)職業(yè)技能競賽采購師賽項浙江省選拔賽”等技能大賽工作，不斷探索差異化、個性化的產業(yè)工人隊伍建設路徑，為打造高素質技能人才隊伍奠定基礎。遵從“多渠道、遞階式”的模式，培養(yǎng)“雙師型”教師。開拓先進職教理念培訓、制造商技術培訓、企業(yè)實踐鍛煉、校內技術輪訓和產業(yè)教授指導等渠道，按照“初級—中級—高級”的方式推進職稱遞進，按照“入職認定—初級—中級—高級”逐階提升“雙師”水平，全面提升教師職教理念、實踐技能和協(xié)同創(chuàng)新能力等，開辟出一條“雙師型”教師培養(yǎng)的新模式，全面提升社會服務成效。通過信息化技術，搭建高素質技術技能人才培育數(shù)字化平臺。聯(lián)合全國技術能手、浙江工匠，共同開發(fā)線上教學資源、組建技術案例資源庫、開展線上教學與培訓，將工匠、大師的新技術、新工藝、新技能及時轉化為數(shù)字成果，目前已完成《汽車電氣設備檢修》《汽車底盤檢修》《汽車營銷技術》《汽車保險與理賠》等6門課程的線上教學資源建設，其中《汽車電氣設備檢修》《汽車營銷技術》為省級精品在線開放課程。

“合力”是產教融合共同體建設的關鍵，是協(xié)同推進發(fā)展共謀的具體表征，浙江交通職業(yè)技術學院汽車學院將以提高產業(yè)工人隊伍的規(guī)模與質量為發(fā)展目標，不斷深化培養(yǎng)模式和實施路徑改革，從“大有可為”到“大有作為”，在產教融合發(fā)展上打造新時代的“金字名片”。

（鮑婷婷 李創(chuàng)偉）

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