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蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院將就業(yè)工作深度融入人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建起“全層級(jí)推進(jìn)、全鏈條指導(dǎo)、全方位培養(yǎng)”的“三全”就業(yè)工作模式，有力有效促進(jìn)學(xué)校畢業(yè)生更加充分更高質(zhì)量就業(yè)。

一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)就業(yè)工作全層級(jí)參與

一是“一把手”工程抓帶頭。學(xué)校黨委行政高度重視就業(yè)工作，黨委會(huì)會(huì)議、院長(zhǎng)辦公會(huì)定期分析研判就業(yè)形勢(shì)、研究部署就業(yè)工作。學(xué)校成立由主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任組長(zhǎng)的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)。深入開展書記校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，已走訪企業(yè)487家，拓展崗位6300個(gè)，切實(shí)把關(guān)心、服務(wù)、幫助畢業(yè)生就業(yè)落到實(shí)處。二是“一盤棋”思路聚合力。強(qiáng)化部門協(xié)同，形成招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，以高質(zhì)量人才促就業(yè)，以高質(zhì)量就業(yè)促招生。突出二級(jí)學(xué)院主體作用，常態(tài)化舉辦就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)、校企合作企業(yè)招聘、就業(yè)指導(dǎo)輔導(dǎo)，廣泛動(dòng)員學(xué)業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、專任教師、校友多渠道拓展崗位，全方位做好服務(wù)。三是“一竿子”到底強(qiáng)落實(shí)。學(xué)校與各二級(jí)學(xué)院簽訂就業(yè)目標(biāo)責(zé)任書，壓實(shí)就業(yè)工作責(zé)任。制定畢業(yè)生就業(yè)工作月度計(jì)劃，細(xì)化就業(yè)指導(dǎo)部門及各二級(jí)學(xué)院每月工作任務(wù)、目標(biāo)和責(zé)任，對(duì)標(biāo)對(duì)表推進(jìn)就業(yè)工作提質(zhì)增效。健全完善監(jiān)督反饋機(jī)制，實(shí)行就業(yè)周報(bào)、月報(bào)制度，對(duì)各二級(jí)學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)市場(chǎng)開拓、招聘活動(dòng)組織、困難學(xué)生幫扶等工作進(jìn)行跟蹤檢查。

二、細(xì)化服務(wù)舉措，推動(dòng)就業(yè)指導(dǎo)全鏈條覆蓋

一是精準(zhǔn)摸底就業(yè)意向。對(duì)于“有明確就業(yè)意向”的畢業(yè)生，深化統(tǒng)計(jì)到意向工作城市、目標(biāo)職位、期望薪資；對(duì)于“有就業(yè)意向但目標(biāo)崗位模糊”的畢業(yè)生，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)相關(guān)企業(yè)，明確目標(biāo)崗位并幫助學(xué)生評(píng)估匹配程度；對(duì)于“有升學(xué)意向但學(xué)習(xí)成績(jī)一般”的畢業(yè)生，整理告知近三年各專業(yè)“專轉(zhuǎn)本”錄取情況，同時(shí)動(dòng)員其做好求職準(zhǔn)備、引導(dǎo)參加校園招聘活動(dòng)；對(duì)于“暫時(shí)不想就業(yè)”的畢業(yè)生，進(jìn)行“一對(duì)一”談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生就業(yè)積極性。二是精細(xì)分段就業(yè)指導(dǎo)。指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)定位，幫助學(xué)生結(jié)對(duì)1名技能導(dǎo)師、明確1個(gè)技能方向、制定1份符合自身實(shí)際的學(xué)業(yè)規(guī)劃書和職業(yè)規(guī)劃書。指導(dǎo)二年級(jí)學(xué)生建立職業(yè)認(rèn)同，組織學(xué)生參觀行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)、感受企業(yè)環(huán)境、接受企業(yè)文化熏陶，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的了解和認(rèn)知，增強(qiáng)就業(yè)意愿。指導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生提高求職技能，動(dòng)員學(xué)生參加各類招聘會(huì)，幫助學(xué)生掌握求職技巧。三是精心匹配就業(yè)崗位。及早發(fā)放崗位信息手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真篩選企業(yè)招聘信息，“一對(duì)一”重點(diǎn)推薦優(yōu)質(zhì)崗位，指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地完善簡(jiǎn)歷、參加面試，提高簽約成功率。在疫情期間，深化“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”，堅(jiān)持“云招聘”不間斷，先后邀請(qǐng)近700家企業(yè)線上招聘，提供就業(yè)崗位1.2 萬(wàn)個(gè)；堅(jiān)持“云服務(wù)”不打烊，畢業(yè)班輔導(dǎo)員“24小時(shí)”在線，簡(jiǎn)化就業(yè)手續(xù)辦理流程，做好畢業(yè)生簽約指導(dǎo)、審核和管理；堅(jiān)持“云指導(dǎo)”不斷線，開展“云講堂”“云交流”“云沙龍”等活動(dòng)，加強(qiáng)簡(jiǎn)歷診斷、面試訓(xùn)練、職業(yè)適應(yīng)等就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

三、深化培養(yǎng)改革，推動(dòng)就業(yè)能力全方位提升

一是專業(yè)技能培養(yǎng)精耕細(xì)作。學(xué)校借用企業(yè)真實(shí)元素培養(yǎng)學(xué)生“首崗”所需的知識(shí)和技能，做到專業(yè)設(shè)置與行業(yè)發(fā)展緊密相連、人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無(wú)縫對(duì)接、課程設(shè)置與崗位需求高度匹配，讓學(xué)生在“真實(shí)項(xiàng)目”中得到學(xué)習(xí)。每一個(gè)專業(yè)均聚焦一個(gè)標(biāo)桿企業(yè)，分析企業(yè)典型崗位應(yīng)具備的核心技能并將其分解為若干典型任務(wù)，并依此開設(shè)5-8門核心課程，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接。二是綜合素養(yǎng)培育謀實(shí)落細(xì)。學(xué)校貼近學(xué)生成才需求，實(shí)施“433”學(xué)生成才工程，要求學(xué)生必須擔(dān)任1任干部、參加1個(gè)社團(tuán)、組織1次活動(dòng)、培養(yǎng)1個(gè)特長(zhǎng)，必須結(jié)對(duì)1名技能導(dǎo)師、明確1個(gè)技能方向、參加1次技能比賽，必須加入1個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、完成1次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐、取得1個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果，有效推動(dòng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷提高。三是家國(guó)情懷引導(dǎo)深耕厚植。學(xué)校深入開展愛自己、愛家庭、愛崗位、愛社會(huì)、愛黨、愛國(guó)、愛民族的“七愛”教育工程，讓學(xué)生以時(shí)代思想武裝智慧思維，以科學(xué)奮斗創(chuàng)造幸福生活，以家國(guó)情懷成就美麗人生。深入開展扎根基層畢業(yè)生事跡尋訪等活動(dòng)，將基層就業(yè)觀念融入學(xué)生日常思想政治教育環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞： 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 深入開展 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院