近日，由長(zhǎng)江教育研究所主辦、中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)和貝殼教育中心聯(lián)合舉辦的2022第三屆新居住服務(wù)者專業(yè)教育論壇在線召開(kāi)。圍繞“新生活 新服務(wù) 新征程”主題，論壇邀請(qǐng)了眾多教育界專家、學(xué)者和近百所高校、多行業(yè)企業(yè)代表參與交流，就新居住服務(wù)領(lǐng)域內(nèi)裝設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)進(jìn)行探討。

論壇現(xiàn)場(chǎng)，貝殼教育中心發(fā)布了未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃，擬通過(guò)與高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，在專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)室共建等方面，以新居住時(shí)代人才就業(yè)為導(dǎo)向，建立產(chǎn)教融合的人才培養(yǎng)機(jī)制。

品質(zhì)家裝需求日益增長(zhǎng)，未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院助力人才培育升級(jí)

【資料圖】

隨著產(chǎn)業(yè)鏈上下游不斷標(biāo)準(zhǔn)化、一體化，我國(guó)家裝市場(chǎng)將迎來(lái)萬(wàn)億級(jí)規(guī)模增長(zhǎng)，行業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)師的核心知識(shí)和技能也提出了新的要求。

據(jù)中國(guó)社會(huì)科學(xué)院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院聯(lián)合貝殼研究院發(fā)布的《2022家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)發(fā)展白皮書(shū)》顯示，在作業(yè)技能上，隨著標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工具的普及，設(shè)計(jì)師繪圖門(mén)檻會(huì)進(jìn)一步降低，同時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)師的溝通、運(yùn)營(yíng)、項(xiàng)目管理及服務(wù)等綜合技能的要求會(huì)進(jìn)一步提升。在協(xié)作方式上，隨著裝修流程的標(biāo)準(zhǔn)化與流程化，室內(nèi)設(shè)計(jì)師崗位將以當(dāng)前單一工種運(yùn)作方式轉(zhuǎn)向多工種協(xié)作。

中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)張少剛在論壇上表示，數(shù)字化時(shí)代下，職業(yè)教育的發(fā)展對(duì)學(xué)校和企業(yè)提出了更高的要求，教育如何與產(chǎn)業(yè)需求相結(jié)合，推動(dòng)家裝設(shè)計(jì)師人才的產(chǎn)教融合培養(yǎng)，是當(dāng)前面臨的核心議題。

為了更好地打通學(xué)界、業(yè)界之間的人才輸送通道，豐富高校畢業(yè)生的就業(yè)選擇，貝殼職業(yè)教育中心總經(jīng)理薛紅蕾介紹了“未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院”的建設(shè)規(guī)劃。貝殼將從專業(yè)共建、課程設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)室共建等方面，通過(guò)與高校共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，優(yōu)化人才培養(yǎng)體系。

在專業(yè)設(shè)計(jì)上，為了實(shí)現(xiàn)家裝行業(yè)人才崗位的細(xì)分，滿足學(xué)生不同的就業(yè)偏好，未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院囊括了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、建筑工程管理等專業(yè)。在課程設(shè)計(jì)上，除了當(dāng)前院校基礎(chǔ)的美術(shù)造型、材料工藝、空間設(shè)計(jì)等課程，未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院新增了家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)、互聯(lián)網(wǎng)家裝平臺(tái)/產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)、客戶管理、用戶運(yùn)營(yíng)等綜合素質(zhì)拓展教學(xué)。

此外，貝殼針對(duì)自身業(yè)務(wù)特征，規(guī)劃了不同場(chǎng)景的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)館，包括軟件類、工程項(xiàng)目類、家具設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)技能實(shí)訓(xùn)。通過(guò)打造家裝設(shè)計(jì)師云端工作平臺(tái)，結(jié)合貝殼App的海量三維戶型數(shù)據(jù)和物品模型，匹配多種教學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景，提升學(xué)生的設(shè)計(jì)與業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。

“家裝設(shè)計(jì)師是幫助用戶實(shí)現(xiàn)美好居住需求，在家裝理想與現(xiàn)實(shí)里找到平衡點(diǎn)的一群人?！毖t蕾認(rèn)為，家裝設(shè)計(jì)師不僅需要極高的創(chuàng)意能力和審美水平，更需要針對(duì)不同用戶的需求，制定最適合的設(shè)計(jì)方案，這也是未來(lái)家產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)規(guī)劃的出發(fā)點(diǎn)，基于市場(chǎng)和客戶的需求，與高校聯(lián)動(dòng)迭代設(shè)計(jì)師人才培養(yǎng)方案。

產(chǎn)教融合為主軸，深耕新居住服務(wù)者專業(yè)教育建設(shè)

2022年4月，新修訂后的《職業(yè)教育法》明確職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)企業(yè)深度參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦高質(zhì)量職業(yè)教育。近年，高校也在積極探索面向高前景行業(yè)的人才培養(yǎng)形式。天津大學(xué)建筑環(huán)境藝術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師、副教授趙偉指出，傳統(tǒng)家裝室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)課程與后家裝時(shí)代的消費(fèi)者需求存在脫節(jié)，要想培養(yǎng)客戶滿意的設(shè)計(jì)師，必須要走產(chǎn)教融合的道路，在學(xué)校課程中引入更多企業(yè)實(shí)踐課程，才能滿足消費(fèi)者對(duì)品質(zhì)居住日益增長(zhǎng)的需求。

在產(chǎn)教融合實(shí)踐中，貝殼職業(yè)教育已積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。早在2020年，貝殼職業(yè)教育便致力于新居住服務(wù)領(lǐng)域的數(shù)字化人才培養(yǎng)，包括職業(yè)技能/資質(zhì)認(rèn)證培訓(xùn)、優(yōu)化人才供給、在職服務(wù)者的職業(yè)培訓(xùn)、居住服務(wù)者業(yè)務(wù)提效等方面。通過(guò)不斷完善和迭代新居住服務(wù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)體系、與不同類型的學(xué)校合作，開(kāi)展專業(yè)共建、成立產(chǎn)業(yè)學(xué)院等形式，持續(xù)提升行業(yè)從業(yè)人員的素質(zhì)和技能。

自貝殼宣布進(jìn)行“一體兩翼”戰(zhàn)略升級(jí)，發(fā)力家裝家居賽道以來(lái)，成熟的家裝業(yè)務(wù)布局、豐富的職業(yè)教育實(shí)踐、廣泛的高校合作資源，為貝殼的設(shè)計(jì)師職業(yè)培養(yǎng)道路奠定了堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。貝殼職業(yè)教育持續(xù)探索室內(nèi)設(shè)計(jì)師職業(yè)發(fā)展體系，也將更好地從服務(wù)者培養(yǎng)方面，助力貝殼“一體兩翼”戰(zhàn)略的落地。

目前，貝殼教育中心已與27所院校達(dá)成33個(gè)項(xiàng)目的合作，包括示范課程建設(shè)、師資培訓(xùn)及課程體系改革三個(gè)方向。今年5月，中國(guó)建設(shè)教育協(xié)會(huì)、貝殼找房共同發(fā)起的“貝殼杯”全國(guó)大學(xué)生新居住數(shù)字化創(chuàng)新大賽，助力高校實(shí)現(xiàn)居住服務(wù)行業(yè)職業(yè)教育“崗課賽證”融合培養(yǎng)，全國(guó)共有70多個(gè)城市，110所院校積極參賽，報(bào)名師生超3000人。

“新居住服務(wù)者的職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，家裝設(shè)計(jì)師的產(chǎn)教融合培養(yǎng)探索，是基于服務(wù)者崛起時(shí)代的戰(zhàn)略選擇?！毖t蕾表示。未來(lái)，貝殼職業(yè)教育將持續(xù)推進(jìn)居住服務(wù)的產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、智能化進(jìn)程，聚合、助力優(yōu)質(zhì)服務(wù)者，持續(xù)參與中國(guó)居住產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育 產(chǎn)品設(shè)計(jì)