重慶電子工程職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持“校在城中、城在校中”的共建理念，聯(lián)合重慶市永川區(qū)打造“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合試驗(yàn)區(qū)，以西部職教基地產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)為主線，探索“研發(fā)—測(cè)試—應(yīng)用—推廣—孵化”“五環(huán)相扣”的科技創(chuàng)新模式，推進(jìn)科教融匯體制機(jī)制創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈融合，堅(jiān)持以教育才、以才興科、以科促產(chǎn)，構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科教融匯新生態(tài)。

服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)

打造“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合試驗(yàn)區(qū)

(資料圖)

重慶搶抓世界產(chǎn)業(yè)變革機(jī)遇，打造高能級(jí)的“33618”現(xiàn)代制造業(yè)集群體系，囊括智能網(wǎng)聯(lián)、信息技術(shù)等30個(gè)前沿產(chǎn)業(yè)方向，明確提出“做大做強(qiáng)做優(yōu)新一代電子信息制造業(yè)、智能網(wǎng)聯(lián)新能源汽車、先進(jìn)材料3大萬(wàn)億級(jí)產(chǎn)業(yè)集群，全力打造國(guó)家重要先進(jìn)制造業(yè)中心”。重慶市永川區(qū)是成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈樞紐節(jié)點(diǎn)、重慶主城都市區(qū)戰(zhàn)略支點(diǎn)，是國(guó)家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地、國(guó)家城鄉(xiāng)融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)，擁有國(guó)家高新區(qū)、綜合保稅區(qū)，是《成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)規(guī)劃綱要》明確的現(xiàn)代制造業(yè)基地、西部職教基地。學(xué)校與永川高新區(qū)簽訂《“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合發(fā)展試驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目合作協(xié)議》，全力打造永川區(qū)“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合發(fā)展的西部職教基地，深化“城?；?dòng)”職教模式的內(nèi)涵式發(fā)展，探索政府部門、園區(qū)、院校、企業(yè)等多元主體參與辦學(xué)的協(xié)同發(fā)展機(jī)制，提升永川區(qū)西部職教基地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。

學(xué)校作為牽頭單位，按照“政府部門搭橋、園區(qū)聚能、校企共建、實(shí)體運(yùn)行”的整體思路，統(tǒng)籌永川及周邊高新區(qū)內(nèi)中高職院校、普通高校和本地企業(yè)，匯聚多方資源，打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的西部職教基地產(chǎn)教聯(lián)合體。圍繞西部職教基地產(chǎn)教聯(lián)合體的制度、機(jī)制、模式開展建設(shè)，組建聯(lián)合體組織機(jī)構(gòu)，制定聯(lián)合體章程、運(yùn)營(yíng)管理制度和園校合作聯(lián)席會(huì)議制度，建立精準(zhǔn)匹配的“園校院企”協(xié)同發(fā)展機(jī)制，推動(dòng)產(chǎn)教要素自主有序聚集。持續(xù)實(shí)施產(chǎn)教資源匹配行動(dòng)計(jì)劃、百家高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)服工程，充分整合資源完善“地方建、企業(yè)投、學(xué)校辦、園區(qū)用”產(chǎn)教聯(lián)合體運(yùn)行模式。同時(shí)，學(xué)校與永川高新區(qū)合作共建西部職教基地優(yōu)質(zhì)師資共享平臺(tái)，已吸引永川區(qū)各行業(yè)、企業(yè)、院校的2000余名教師加入。

對(duì)接產(chǎn)業(yè)應(yīng)用發(fā)展

建設(shè)“五環(huán)相扣”科技創(chuàng)新模式

學(xué)校創(chuàng)新科創(chuàng)生態(tài)，將科技創(chuàng)新供給與人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的持續(xù)需求不斷正向循環(huán)，積極開展技術(shù)研發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化，推動(dòng)“機(jī)構(gòu)—制度—文化”“政府部門—行業(yè)—學(xué)?！薄捌脚_(tái)—項(xiàng)目—成果”多維度融合。學(xué)校積極對(duì)接智能網(wǎng)聯(lián)車、電子信息、大數(shù)據(jù)等新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，聯(lián)合重慶大學(xué)、重慶綠色低碳能源科學(xué)技術(shù)研究院、西部科學(xué)城智能網(wǎng)聯(lián)汽車創(chuàng)新中心、院士工作站、科大訊飛、百度公司等科研院所、行業(yè)企業(yè)，建立應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、成果轉(zhuǎn)化中試基地、應(yīng)用成果推廣中心、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化中心，形成“研發(fā)—測(cè)試—應(yīng)用—推廣—孵化”“五環(huán)相扣”的科技創(chuàng)新模式。依托學(xué)校永川校區(qū)“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合試驗(yàn)區(qū)，校企共同攻關(guān)行業(yè)應(yīng)用重難點(diǎn)問題，開發(fā)相關(guān)新技術(shù)、新產(chǎn)品和新工藝；建設(shè)相關(guān)產(chǎn)品的試生產(chǎn)、測(cè)試基地，不斷優(yōu)化產(chǎn)品技術(shù)，實(shí)現(xiàn)科研成果產(chǎn)品化；面向相關(guān)行業(yè)客戶，開展產(chǎn)品試應(yīng)用和推廣，監(jiān)測(cè)應(yīng)用情況、采集應(yīng)用數(shù)據(jù)，不斷完善相關(guān)產(chǎn)品的性能，形成達(dá)到行業(yè)應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、解決實(shí)際應(yīng)用問題的成熟化產(chǎn)品；打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，建設(shè)科技成果孵化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科技成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用和規(guī)模化發(fā)展。

近5年，學(xué)校立項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目共計(jì)360項(xiàng)，其中國(guó)家項(xiàng)目16項(xiàng)；獲重慶市科技進(jìn)步獎(jiǎng)11項(xiàng)；面向500余家市內(nèi)外企業(yè)圍繞企業(yè)技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級(jí)開展服務(wù)，解決生產(chǎn)一線技術(shù)與工藝實(shí)際問題，近5年承接技術(shù)服務(wù)與培訓(xùn)項(xiàng)目到賬經(jīng)費(fèi)累計(jì)近億元。

優(yōu)化學(xué)校服務(wù)定位

構(gòu)建“四鏈融合”科教融匯體系

學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育類型教育特色，以匹配產(chǎn)業(yè)發(fā)展與需求，建立相關(guān)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，實(shí)現(xiàn)教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的深度融合，通過產(chǎn)業(yè)學(xué)院聚集行業(yè)、企業(yè)、科研院所相關(guān)人才，建立精通產(chǎn)業(yè)、技術(shù)、教學(xué)的人才隊(duì)伍，緊跟產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展需求，不斷突破和革新技術(shù)方案、提升工藝水平和方法，實(shí)現(xiàn)技術(shù)、方法、工藝創(chuàng)新，并應(yīng)用于實(shí)際產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新賦能產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。學(xué)校制定了《關(guān)于進(jìn)一步深化園校融合服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃》《永川校區(qū)企業(yè)入駐管理辦法》《博士進(jìn)園區(qū)實(shí)施方案》《科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源認(rèn)定辦法》等20余項(xiàng)制度，推進(jìn)產(chǎn)教深度融合、科教高度融匯，為“產(chǎn)城職創(chuàng)”融合試驗(yàn)區(qū)建設(shè)提供制度和政策保障。學(xué)校依托院士專家工作站、技能大師工作室、校企協(xié)同創(chuàng)新中心等省部級(jí)及以上技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)新實(shí)施“三個(gè)一對(duì)一”機(jī)制——一個(gè)學(xué)院至少對(duì)接一個(gè)園區(qū)、一個(gè)學(xué)院至少打造一個(gè)創(chuàng)新中心、一個(gè)學(xué)院至少建成一個(gè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，大力推進(jìn)“五個(gè)一”工程——每名教師掌握一項(xiàng)前沿技術(shù)、下沉到一家合作企業(yè)、參與一個(gè)工程項(xiàng)目、確定一名企業(yè)導(dǎo)師、完成一項(xiàng)工程案例轉(zhuǎn)化課程資源。通過“百名博士下園區(qū)”項(xiàng)目，幫助企業(yè)解決“卡脖子”技術(shù)難題，提供“訂單式、套餐制”技能提升培訓(xùn)，促進(jìn)校地融合發(fā)展。近5年，學(xué)校完成成果轉(zhuǎn)化95項(xiàng)。

學(xué)校與永川區(qū)共建智能制造工程能力訓(xùn)練中心和開放型產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，大力為地方培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)所需的卓越技術(shù)技能人才。在永川區(qū)指導(dǎo)下，與中小學(xué)共建科普基地、職業(yè)啟蒙教育基地，已服務(wù)10萬(wàn)余人次，推動(dòng)形成職普融通的良好格局。通過“學(xué)校建在園區(qū)”“企業(yè)建在校區(qū)”的園校一體合作共建模式，結(jié)合學(xué)校人才培養(yǎng)特色和發(fā)展規(guī)劃，建成集成電路現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、智能網(wǎng)聯(lián)車產(chǎn)業(yè)學(xué)院、人工智能現(xiàn)場(chǎng)工程師學(xué)院、華為ICT學(xué)院等16個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)企業(yè)深度參與學(xué)校人才培養(yǎng)，構(gòu)建職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新生態(tài)。（孫衛(wèi)平）

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